lunes, 10 de enero de 2011

ACCESIBILIDAD Y DISCAPACIDAD



La accesibilidad es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.

Para promover la accesibilidad se hace uso de ciertas facilidades que ayudan a salvar los obstáculos o barreras de accesibilidad del entorno, consiguiendo que estas personas realicen la misma acción que pudiera llevar a cabo una persona sin ningún tipo de discapacidad. Estas facilidades son llamadas ayudas técnicas.

En la "Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad " , se considero que la accesibilidad es un derecho que implica la real posibilidad de una persona de ingresar, transitar y permanecer en un lugar, de manera segura, confortable y autónoma. Ello implica que las barreras de entorno físico deben ser suprimidas.

El término barrera arquitectónica se usa para designar aquellos obstáculos físicos que impiden que determinados grupos de población puedan llegar, acceder o moverse por un edificio, lugar o zona en particular.

Se trata del tipo más conocido de barrera de accesibilidad , ya que está presente en el medio físico y es la que resulta más evidente para la sociedad.Por ejemplo, los bordillos en las aceras son barreras arquitectónicas,que impiden que las personas con sillas de ruedas puedan desplazarse fácilmente por las ciudades. También lo son las escaleras sin rampa,etc...

Hay diversas asociaciones u organismos que promueven la eliminación de barreras de accesibilidad, como ONCE,IMSERSO,Disminuidos Físicos de Aragón etc...

La accesibilidad web se refiere a la capacidad de acceso a la WEB y a sus contenidos por todas las personas con discapacidad.

Por ejemplo,usuarios ciegos pueden utilizar lectores de pantalla o líneas Braille para acceder a los contenidos.
Cuando los vídeos disponen de subtítulos, los usuarios con dificultades auditivas podrán entenderlos plenamente.
Si los contenidos están escritos en un lenguaje sencillo e ilustrados con diagramas y animaciones, los usuarios con dislexia o problemas de aprendizaje están en mejores condiciones de entenderlo.
Si el tamaño del texto es lo suficientemente grande, los usuarios con problemas visuales puedan leerlo sin dificultad.
De igual modo, el tamaño de los botones adecuado puede facilitar su uso a los usuarios que no pueden controlar el ratón con precisión.


domingo, 2 de enero de 2011

DISCUENTOS Cuentos infantiles sobre discapacidad.

 El escritor y periodista madrileño Rubén Serrano a compilado una antología de  17 cuentos destinada a sensibilizar a la infancia sobre el papel en la sociedad de las personas con discapacidad.
Han participado 17 autores españoles e hispanoamericanos,el objetivo es sensibilizar a la infancia sobre el papel en la sociedad de personas con diversidad funcional.
Este libro forma parte de la campaña Literatura y Solidaridad.
Algunos de los cuentos de esta antología son:El gato que solo tenia cuatro patas de Magnus Dagon,El milagro del hada lisiada de
María Delgado,El amor es ciego de Roberto Malo,etc...
 
 
 
 
 
 


 

EDUCACION Y DISCAPACIDAD

Inclusión es un concepto teórico de pedagogía que hace referencia a como las escuelas deben dar respuesta a la diversidad,este termino pretende sustituir al de integración ,dominante en la practica educativa hasta los años 90.
Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema educativo escolar para que responda a las necesidades de todos alumnos,en vez de que sean los alumnos quienes se adapten al sistema integrándose a el.
La educación inclusiva es un derecho de todos los niños,pretende pensar las diferencias en términos de normalidad y de equidad en el acceso de una educacion de calidad para todos.
Los modelos de integración están basados en el uso de espacios y tiempos separados para el trabajo con detereminados alumnos con problemas,con la inclusión se pretende favorecer las practicas educativas que acojan a la diversidad y saquen provecho de ella.La escuela inclusiva supone que profesores ordinarios,profesores especialistas o de apoyo trabajen de manera conjunta y coordinada dentro del aula ordinaria favoreciendo el sentido de pertenencia de la comunidad y la necesidad de aceptación sea cuales fuesen las características de los alumnos.
Hay ciertas criticas con la postura inclusiva,como que los alumnos mejor dotados quedarían atras y no serian lo suficientemente estimulados,la sobrecarga adicional a maestros aumentando sus horas en la plantificación de un currículum para todos y su puesta en práctica implicaría una completa revisión de los planes universitarios para la formación de maestros con los correspondientes costos financieros y burocráticos que ello implica.
Los críticos de la inclusión agregan además el aspecto de que existirían grupos de niños con necesidades educativas especiales para quienes el actual sistema de escuelas especiales sería plenamente beneficioso, puesto que la escuela les otorgaría la posibilidad de encuentro entre iguales y ayudaría a la formación de su identidad. Los partidarios de la inclusión desestiman esta crítica con el argumento de que una identidad propia sana y sin daño para la autoestima sólo puede desarrollarse en medio de la diversidad y en un contexto de la igualdad de oportunidades.
¿Qué opináis?¿es mejor que los chicos y chicas con discapacidad vayan a colegios ordinarios o a colegios de educación especial?¿Por qué?
Espero vuestras respuestas.